农村中小学校本教研现状的调查研究

• 作者: 崔天裕
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 农村 中小学 校本教研 现状
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G637

摘要

基础教育课程改革为中小学教师专业成长提供了新的机遇,校本教研的创生是教学研究重新定位后的必然产物。调查显示,广大农村中小学教师对校本教研高度认同,课题研究意识、问题意识及自我反思意识明显增强。但传统教研方式仍制约校本教研的深入开展,学校和教师校本意识不强,公开课等形式的教研离教师的教学实际有一定距离,不能满足教师的专业发展需求。为此,创新教研机制,强化校本意识,加强专业引领,是深入推进校本教研制度建设的应有之举。