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摘要:
二语学习者的词汇知识深度(depth of word knowledge),是决定他的词汇能力的关键.然而,词汇知识并不能随着二语学习的进程自然增加,需要进行有意识的深化.本文根据Wolter提出的词汇知识深度模型,以中、高级中国英语学习者为对象,对学习者已有的词汇知识进行深加工训练.结果显示,深加工训练促进了词汇的自动产出和在长时记忆中的保持,有助于词汇的进一步习得,这对英语词汇的教学有一定的指导意义.
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文献信息
篇名 词汇知识深度对二语词汇习得的影响——一项基于DIWK模型的实证研究
来源期刊 外语界 学科 文学
关键词 词汇习得 词汇知识深度 DIWK模型 深加工训练
年,卷(期) 2007,(3) 所属期刊栏目 外语教学
研究方向 页码范围 57-63
页数 7页 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨绘荣 南京广播电视大学文法系 8 23 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
词汇习得
词汇知识深度
DIWK模型
深加工训练
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外语界
双月刊
1004-5112
31-1040/H
16开
上海市大连西路558号
4-438
1980
chi
出版文献量(篇)
1556
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