建构主义学习观对学校道德教育发展的启示

• 作者: 黄丽华
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义学习观 理论内涵 德育现状
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

建构主义学习观倡导学习的主体性、经验性、情境性、内在驱动性和反思性,对新世纪建设和谐社会、发展学校道德教育仍具有重大的意义和作用。针对目前我国学校德育的现状,怎样利用建构主义学习观来开展学校德育工作是我们值得探讨的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽华	辽宁师范大学教育学院	2	3	1.0	1.0