让提问走向有效——一堂小学语文课课堂观察报告

• 作者: 孙惠芳
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 观察报告 语文课 小学 提问 听课方式 辅助工具 录音录像
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

一、观察缘由 何谓课堂观察？课堂观察是研究者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（如观察表、录音录像设备等），直接（或间接）从课堂上收集资料，并依据资料做相应研究。它与我们平时经常说到的“听课”有很多不同。传统的听课有诸多弊端，比如教师只注意了“听”的吸收而忽略了“看”的效用，听课时缺少主题，针对性不强，注重了教师的行为而忽略了学生的活动等。因此，改变传统的听课方式，加强研究，提高课堂教学的实效性，是课堂观察的本质所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙惠芳		14	0	0.0	0.0