创新思维与“两课”教学实践

• 作者: 李晓瑜
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 马克思主义 创新思维 教学 实践
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

当前,束缚创新思维、影响创新思维发挥的不利因素为惯常定势,它表现为盲目迷信权威定势、唯书本定势、唯经验定势、从众定势等。所以在“两课”教学实践中注意弱化惯常定势将有助于创新思维的养成和发展,同时创新思维的形成将有助于大大提“高两课”的教学效果。