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摘要:
在人文科学研究的发展趋势中,所有观察者都会对情感作用做出新的正确的评价。尽管如此,“将情感教育作为道德教育的一个维度”仍是一个带有几分禁忌的话题。为证实这一点,我们提出通常未被认可、但明确适应于情感教育的三种干预方式。实施情感教育不仅是可能的,实际上也很常见。与道德行为相比,规则情感或许是衡量道德教育是否成功的一个更好的尺度。
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文献信息
篇名 模仿、想象和重新评价:道德情感的教育
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 情感教育 规则情感 羞耻感 罪恶感 出局角
年,卷(期) 2007,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-13
页数 7页 分类号 G410
字数 语种
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
情感教育
规则情感
羞耻感
罪恶感
出局角
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
11930
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39
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11125
论文1v1指导