语文阅读教学的理论困境

• 作者: 李国栋
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 语文教学 后现代课程观 课堂讨论 多元解读 新课程改革 创造性阅读 探究性阅读
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学一直是语文教学的主要内容。“在语文教学中。阅读最为基本”（于漪语）。在以读写为核心的语文教学中。“阅读是写作的基础”（叶圣陶语）。新课程改革实施以来．语文教学在后现代课程观的影响下呈现了一些新气象。但也出现了一些新问题。比如。课堂讨论热烈了。但琅琅的读书声少了；所谓独立的、个性化的解读多了，但合理化的推演少了；创造性阅读、探究性阅读、多元解读多了。但误读也泛滥成灾了。阅读活动成为了一种随心所欲的“对话”．课堂成了众声喧哗的“自由论坛”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李国栋		13	5	2.0	2.0