走出合作学习误区发挥教师应有作用——新课标下小组合作学习有效性的反思

• 作者: 蔡朱峰
• 来源期刊: 各界
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作 有效性 反思 改革
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 110,115
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 1813字
• 语种: 中文

摘要

新课程倡导的三大学习方式之一的小组合作学习不仅激发了学生学习的兴趣,调动学生学习积极性,为学生自主发展拓展了空间,在新课标下初中数学教学中,可通过明确目的、精心准备、分工到位、调控得当、反馈及时、科学评价六个方面真正开展有效的小组合作学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡朱峰		1	1	1.0	1.0