校本教研是大学英语教师专业发展的有效途径

• 作者: 张雁玲
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 校本教研 专业发展 自我反思
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 外语教师教育与发展
• 页码范围: 65-68,96
• 页数: 5页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

2004年初教育部确定山西财经大学经贸外语学院为108所大学英语教学改革试点单位之一.为了改革的顺利实施,针对大学教师所面临的种种挑战,学院首先制定了大学英语教师的专业发展方案,并确定了促进教师专业成长的"校本教研"模式."教师个人的自我反思、教师群体的同伴互助、研究人员的专业引领"在不同的发展阶段都发挥着作用,特别体现在教学科研成果质量的提高与数量的增加和学生综合应用能力的明显改善方面.本文根据山西财经大学经贸外语学院两年来50名教师的实践和取得的成果,尝试证明"校本教研"在大学英语教师专业发展中所起的作用以及在高校建立校本教研制度的必要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雁玲	山西财经大学经贸外语学院	12	77	4.0	8.0