多媒体教室语言可懂度测量与分析

• 作者: 麻卫芬 黄凯旗
• 来源期刊: 广西大学学报（自然科学版）
• 学科: 工学
• 关键词: 声学 语言可懂度 客观评价 多媒体教室 明晰度
• 年，卷（期）: 2007,（z1）
• 页码范围: 106-109
• 页数: 4页
• 分类号: TU112.5
• 字数: 2327字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7445.2007.z1.030

摘要

多媒体教室的语言可懂度是由扩声系统和房间声学特性两方面因素决定的.使用SIA Smaart声学测量和分析系统,对一间多媒体教室进行了空场脉冲响应和传输频率特性测量.依据测量数据对混响时间T60和语言传输指数STI(RSTI) 、辅音损失率(%ALCons)、明晰度(Clarity)等表征教室语言可懂度的客观评价参量进行了分析,结果显示教室语言可懂度和语言清晰度C50均为"中"等级别,汉语音节清晰度＞85%,音乐明晰度C80为"好";教室后场中高频信噪比较低,房间驻波对低频传输特性造成一定的不良影响.分析结果为教室声场营造提供了有益的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄凯旗	广西大学林学院	9	21	3.0	4.0
2	麻卫芬	广西大学林学院	1	2	1.0	1.0