针对建筑学生的设计行为和心理的研究

• 作者: 贾倍思
• 来源期刊: 时代建筑
• 学科: 工学
• 关键词: 设计教学 学习模式 问卷调查
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 中国当代建筑教育:认知与反思
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G442|TU
• 字数: 7133字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-684X.2007.03.007

摘要

文章首先介绍经验认知理论和四种认知模式.采用科尔布的学习模式测试题(Leaning Style Inventory,或LSI)和一组十三个问题的问卷,笔者调查了学生课程设计中常见的设计思维和行为现象.目的是了解不同学生的不同设计行为特点.研究发现,应变型的学生动手能力强,与老师之间的互动积极、快速.低年级学生中的发散型和归纳型远高于建筑专业需要的应变型.建筑学教育的目标是在全面培养学生能力的同时,强调在应变型方向上的发展.文章同时主张学生们必须体验不同的学习模式,及其中存在的压力和矛盾来提高创造力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾倍思		29	358	7.0	18.0