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摘要:
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《分数的初步认识》教学设计
分数
创设情境
读写意识
面向数学核心素养的小学数学"分数的初步认识"教学设计反思
数学核心素养
小学数学
教学设计
'分数的初步认识'
"分数的意义"教学设计
创设情境
动手操作
拓展新知
以《分数的初步认识》为例,探讨教学实施和反思
分数的初步认识
教学实施
反思
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 《认识分数》教学设计
来源期刊 教学创新 学科 教育
关键词 《认识分数》 教学设计 情境
年,卷(期) jxcx_2007,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李梅 江苏省睢宁县凌城镇中心小学 2 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《认识分数》
教学设计
情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学创新
月刊
1672-0490
CN 22-1228/G
长春市宽平邮局28号信箱
出版文献量(篇)
1336
总下载数(次)
5
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