智力参与对建构数学认知结构的影响及其对策

• 作者: 王建军
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 数学
• 关键词: 智力参与 数学学习 数学认知结构
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: O1

摘要

数学课程改革的最终成功是数学教师专业化的实然成熟,其目的是在培养学生分析、综合、应用等高级思维能力的同时,建构学生科学的数学认知结构。学生数学认知结构的科学建构离不开学生积极主动的智力参与。学生智力参与对建构数学认知结构有着重要的影响,提高学生智力参与程度,可以完善学生的数学认知结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建军	太原大学外语师范学院	5	7	2.0	2.0