初中《科学》教学中学生创造思维能力的培养与训练

• 作者: 苏苗凤
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 创造思维能力 实验教学 《科学》 中学生 培养 训练 初中 求异思维
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

进行创造教育，培养创造力，已成为当今世界教育潮流。这是时代的要求．也是为适应未来“智力社会”的需要。《科学》教学（包括实验教学）毫无例外，除让学生掌握一定的知识和技能外，更重要的是培养和激发学生的创造思维。创造思维是创造力的核心。创造思维包括求异思维和求同思维。求异思维又是创造思维的主要成分．而衡量求异思维的标准有多端性、变通性和独特性三大特性。教学中要注重这三大特性（或称三大品质）的培养和训练。

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1	苏苗凤		3	0	0.0	0.0