增加小学数学应用题的人文性和开放性

• 作者: 王晓丹
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 数学应用题 小学 人文性 数学教学 信息材料 义务教育 生活实际 解题分析
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

应用题教学是小学数学教学的主要内容之一，也是小学数学教学的一个难点。传统应用题存在以下三个问题：1．部分应用题的情境缺少现实性；2．应用题中包含的信息不多不少；3．应用题的答案惟一。《九年义务教育全日制小学数学教学（试用）》指出，对于应用题：选材要注意联系学生生活实际，题材呈现形式多样化，强调对信息材料的选择与判断，问题解决策略多样化，问题答案可以不惟一，淡化人为编制的应用题类型及解题分析。那么，如何在小学数学应用题教学中增加入文性和开放性呢？

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