"理论指导实践"论的终结——基于反思社会学的教育理论与实践关系重审

• 作者: 程天君
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: "理论指导实践"论 学究谬误 实践逻辑 反思社会学
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

"理论指导实践"是一个虚假的命题.基于此命题,教育研究中一直盛行着大量以"上帝句式"发布的实践指令:即"要如何如何".这类实践指令酿就了一种"学究谬误":即把研究者为解释实践所建构的理论模型倒置为实践的真正根由.学究谬误的产生,导源于人之自我欺骗的合理化本能以及二元对立的结构主义思维.较之于实践,理论总是灰色的,它不能指导、审判抑或决定实践,而只能对其进行既不充分又无结果的"抒情的解述",使之暴露疑点.学究谬误的矫治,需要教育研究者谨慎标定理论的调门,并牢记研究中的自我反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程天君	南京师范大学教育科学学院	57	166	7.0	12.0