作文多元评改效果事半功倍

• 作者: 蓝卓丹
• 来源期刊: 各界
• 学科: 教育
• 关键词: 自我圈改 学生互改 家长参与
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 分类号: G63
• 字数: 2056字
• 语种: 中文

摘要

作文教学中,教师往往重视指导方法的研究,而对于写完后该如何评改作文,却很少考虑.该文对教师批改作文的方式进行摸索与实践,从三方面阐述了多元评改作文的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝卓丹		1	0	0.0	0.0