作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
人们往往把读(观)后感中的“感”字理解为“感想”;所谓读(观)后感,也就是阐发阅读或者观看某一作品的感想和体会的一种议论性文体。我把这种读(观)后感称为“感想类”读(观)后感。
推荐文章
中学话题作文写作心理障碍的分析及对策
中学生
话题作文
写作心理障碍
高中话题作文写作方法与技巧
命题作文
感悟
阅读个性
表达能力
以读育感,以感作文——论小学语文读写结合
小学语文
读写结合
语感
教学方法
以"集体创作"促"个人写作" ——小学英语单元话题作文写作训练途径之一
小学英语
写作教学
单元话题
集体创作
个人写作
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 读(观)后感的写作与话题类作文
来源期刊 阅读与鉴赏:教研 学科 教育
关键词 作文 话题 写作 “感” 议论性 文体
年,卷(期) 2007,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-66
页数 3页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈元勋 54 13 2.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
作文
话题
写作
“感”
议论性
文体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
阅读与鉴赏:下旬
月刊
1671-766X
13-1320/G
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
出版文献量(篇)
3073
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
论文1v1指导