教育组织研究方法论的二向性分析——教育组织研究中的结构功能主义与解释主义探讨

• 作者: 祝新宇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育组织研究 方法论 结构功能主义 解释主义
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058
• 语种: 中文

摘要

整个教育管理学发展史是人类对教育组织的一种不断深化的认识历程.在这一进程中,人们对教育组织的现象、问题和本质进行了持续不断的深入探讨,并在上世纪70年代逐渐分化成了两种截然不同的研究思路,即教育组织研究方法论上的两个不同的取向--结构功能主义和解释主义.不同的方法论取向,导致人们对教育组织的认识、理解和研究方法的选择出现了巨大差异,使人们对教育管理学的学科性质产生了困惑.这种认识上的分歧表明教育组织研究方法论并非具有唯一性,需要我们对其进行认真思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝新宇	华东师范大学教育管理学院	6	51	3.0	6.0