社会转型时期儿童同伴关系状况与特点分析以长沙市天心区——中与书院路小学为例

• 作者: 孙中民 邓素芬
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童同伴关系 社会转型时期 天心区 长沙市 小学 书院 信息时代 学校教育
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

一、社会转型对儿童的影响首先反映在学校教育中，由于信息时代的来临，学生可以从更丰富的渠道获取更多的知识与信息，更易接受新事物，更加积极地参与学习过程，而指令性和专断性的师生关系将难以维持。“教师的权威将不再建立于学生的被动与无知的基础上。而是建立在教师借助学生和积极参与以促进其充分发展的能力上。这样，教师的作用就不会混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库。一个有创造性的教师应该能够帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的简单工具”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙中民	湖南第一师范学校政治与管理系	31	219	7.0	14.0
2	邓素芬	湖南第一师范学校政治与管理系	9	10	2.0	3.0