图式理论对大学英语听力教学的促进作用

• 作者: 郭艳英 高玮
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 大学英语 听力教学
• 年，卷（期）: ccdxxbb_2007,（3）
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: H319.9

摘要

目前大学英语听力课程教学现状调查的结果显示:教师中普遍存在过分的强调语言图式(语音、词汇以及相关语法)的讲解,忽视对整个语篇内容(内容图式)的运用状况。这样势必造成知识的支离破碎,不利于学生形成完整的图式框架(背景知识)。只有两者兼顾,才能达到更为理想的教学效果。