经验叙事是教学研究的好方法——读《教师成为课程研究者——经验叙事》

• 作者: 刘微
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 经验叙事 理解课程 教师 教学研究 研究者 实践性知识 叙事研究 教学经验
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03

摘要

本书由康纳利和克兰迪宁合著，共分为四部分：理解课程，理解你自己，理解课程的影响因素和理解自己的叙事。在“课程即教师在情境中的经验”的基础上，提出了个人化实践性知识及叙事研究的合理性，并通过大量真实而生动的案例讨论了教师应该如何反思自己的教学经验，包括反思的取材、反思的方法和叙事的表述等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘微	华东师范大学课程与教学研究所	10	0	0.0	0.0