探索教学规律 努力提高质量--“两课”课程改革设想

• 作者: 杨康
• 来源期刊: 四川社科界
• 学科: 教育
• 关键词: 高校“两课” 质量观 教学规律 课程改革 定位思考 认识问题 成才目标 全面发展
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G640

摘要

一、“两课”的性质、构成及定位思考 当前高校“两课”教改首先要解决的是认识问题，这就是必须树立科学的质量观，真正贯彻德、智、体、美全面发展的成才目标，深刻认识“两课”的性质、构成和定位，明确“两课”在培养大学生成才过程中的重要地位和使命。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨康	四川师范大学航空港校区“两课”教研室	1	0	0.0	0.0