论基础教育课程的生涯发展特性

• 作者: 申仁洪
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 基础教育课程 生涯发展
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

普通课程的生涯化与生涯发展课程的普通化促使基础课程呈现出生涯发展的特性.基础教育课程的价值并不仅仅局限于学术的价值和心智的训练,而是要兼顾学生的生活和终身的发展与成长,因此它要求以学术与生涯发展的相互融合,消解当前学习生活与为未来成人生活做准备的二元对立,进而为学生可持续发展、终身幸福与完满生活奠定基础.基础教育课程生涯发展在强化学术以训练学生的心智与行为规范的同时,聚焦于与个人终身职业、休闲、社会与人际关系密切关联的个人适应、社会适应和职业适应.它通过静态的构成要素和动态的操作历程显示出自己的存在价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申仁洪	重庆师范大学特殊教育学院	92	622	14.0	23.0