永无止境的求索

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 语文课 学生 语文教师 教学目标 教学方法 语文教学 课文 阅读 主动学习
• 年，卷（期）: 2007,（25）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

因困而学,他山之石可攻玉《学记》云:学,然后知不足;教,然后知困.我则是教然后知困,知困然后知学.走上了工作岗位,才感觉到自己知识的不足.初登讲台,用不了几分钟便有囊空如洗之感,紧张得大汗涔涔,不知所措.相反,听师傅上课,则见广征博引,纵贯古今,游刃有余.问师傅个中缘由,师傅说时间长了慢慢积累多了就游刃有余了.一句积累点破了问题之所在,于是我发誓努力学习,让自己有一个厚重的积淀.