说理教育的劝导机制

• 作者: 曾令英 曾琴
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 说理教育 劝导 态度 心理机制 方法机制
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 心理健康教育
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G63|G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2007.02.022

摘要

说理教育主要是一个利用"劝导"引导学生形成或改变某种态度的过程,建立合理的劝导机制是成功说理教育的重要条件.通过分析劝导目标(态度)"知→态度→情→意→态度"的心理形成机制,可以建立劝导方法机制:从"认知开始"的顺向劝导和从"行为开始"的逆向劝导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾琴	内江师范学院教育心理系	21	57	5.0	7.0
2	曾令英	内江师范学院教育心理系	19	18	3.0	3.0