小学语文朗读训练的优化

• 作者: 肖洪艳
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 基本训练 语文教学 朗读 小学 优化 课程标准 文章内容 思维能力
• 年，卷（期）: zbzzyjy_2007,（1）
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

“读书百遍，其义自见”可见读书有很重要的作用。《小学语文课程标准》中指出：鼓励学生诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。重视读的训练，在教学中要多读少讲，以读代讲。读是在反复品味作者语言、咀嚼、消化、吸收、领会文章内容，体会文章的思想感情。朗读训练是一项不容忽视的阅读基本训练，是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。由此可见，朗读训练是语文教学不可缺少的手段。

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