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摘要:
中国化马克思主义是马克思主义中国化的成果和标志,它内在的逻辑的和历史的严整性.要求对它进行整体性研究;毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为马克思主义中国化的具体理论成果是一个完整的科学体系,正确认识中国化马克思主义的整体性,探讨中国化马克思主义教育教学的基本问题是当前思想政治教育研究的新视角和新课题。
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邓小平对马克思主义中国化的理论贡献
邓小平
马克思主义中国化
理论贡献
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 中国化马克思主义的整体性教育探索
来源期刊 党史博采:理论版 学科 教育
关键词 中国化马克思主义 整体性 教育
年,卷(期) 2007,(02X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G41
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 常宝红 河北师范大学职业技术学院 25 56 4.0 5.0
2 赵文 河北师范大学职业技术学院 7 25 3.0 5.0
传播情况
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中国化马克思主义
整体性
教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
党史博采(下)
月刊
1006-8031
13-1117/D
大16开
石家庄市和平西路265号
18-70
2005
chi
出版文献量(篇)
7413
总下载数(次)
1
总被引数(次)
6922
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