数形结合教学中的“数”与“形”谁先谁后？

• 作者: 王小林
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 结合教学 “较复杂的分数应用题” “形” “数” 小学数学教师 幽默风趣 教学思想 学习热情
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 30-36
• 页数: 7页
• 分类号: G627

摘要

在一次小学数学教师赛课活动中，我有幸观摩了极具特色的“较复杂的分数应用题”一课。执教者那幽默风趣的语言、富挑战性的教学思想，极大地激发了学生的学习热情、唤起了学生的求知欲望。台上台下都是学生学习交流的场所。展示不同的解题过程．讨论与争论，质疑与解惑，场面十分热烈。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小林		5	1	1.0	1.0