浅谈学生空间观念的培养

• 作者: 廖洪英
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 生物学
• 关键词: 空间观念 培养 学生 课程资源 课程标准 相对位置 第二学段 物体
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

一、充分用好反映空间观念的课程资源 由于以往课程中这方面的资源非常缺乏，因此选择与空间观念密切相关的题材就显得十分重要。为了培养和发展学生的空间观念，《课程标准》不仅在“空间观念”的提法上加入了一些新的元素，而且在内容上做了相应的安排，提出了一些新的具体目标，如：第一学段的辨认，从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，“会用上、下、左、右、前、后，描述物体的相对位置”，“会看简单的路线图”，以及有关变换的直观内容；第二学段的“能辩认从不同方位看到的物体的形状和相对应置”，“认识长方体、正方体和圆柱的展开图”，以及丰富的变换坐标的内容。在教学中教师应充分利用这些课程资源，培养和发展学生的空间观念。

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1	廖洪英		1	0	0.0	0.0