论反馈原理与教学

• 作者: 杨红萍
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 系统 教学 反馈 控制
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

教学是一个由教师、学生、教学内容、教学手段四大要素构成的控制系统。任何系统只有通过反馈信息,才可能实现有效的控制从而达到目的。从时间上看,有正时差反馈、零时差反馈和负时差反馈三种类型从教学系统的构成要素来看,有教对学的反馈、学对教的反馈以及自反馈三种形式。教学中可通过反馈原理促进认知结构的形成与完善:正时差反馈引起认知冲突;同步反馈形成认知结构;负时差反馈完善认知结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨红萍	山西师范大学数学与计算机科学学院	21	214	7.0	14.0