促进学生主体参与,建构珠心算情感性教学策略

• 作者: 王旭东
• 来源期刊: 齐鲁珠坛
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 珠算珠心算
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

建构主义观点认为,个体学习不是对外界信息简单被动的接受,而是主动地、有选择地建构外部信息,形成个体知识、能力的过程.因此,任何真正的学习都是主动的、不可替代的.其次,知识和能力也不是简单地由外部信息决定.知识、能力是学习者以自己原有的经验系统为基础,在新旧经验间反复的、双向的相互作用过程中建构的,原有知识会因新经验的进入而发生调整和改变.因此,珠心算学习的过程,是学生主动选择、积极加工、自主地建构自己的珠心算知识和能力的过程.他们带着自身原有的知识背景、活动经验走进学习活动,并通过自身的认知加工以及与他人的交流等手段,建构起对珠心算知识学习的理解和心算技术水平的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王旭东		3	0	0.0	0.0