浅析高职院校网络英语学习的师生角色

• 作者: 吕尔欣
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 网络英语 组织者 监督者 引导者 合作者 学习策略
• 年，卷（期）: 2007,（17）
• 所属期刊栏目: 高教高职研究
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 4396字
• 语种: 中文

摘要

高职院校的生源差,学生英语的基础更差.网络英语给高职院校的英语教学带来了新的曙光.本文就高职院校网络英语教学师生角色的定位作了一定的探索.教学改革能否成功,关键在教师.教师要摆正自己的位置,做好自己角色转换的工作.在教学实践中,教师应该是组织者、监督者、引导者、合作者.只有这样去理解自己的身份,并按此实践,才有可能调动学生的学习积极性.学生有了学习积极性,采取了适当的学习策略,才能切切实实提高听、说的实践能力,才能谈得上提高英语的教学质量.