正常儿童与认知障碍患儿汉字、计算事件相关电位的比较研究

• 作者: 任艳玲 孟平 杨伊林 杨玉霞 王苏弘 董选
• 来源期刊: 中华医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿童 认知障碍 语义区别 数学计算 事件相关电位
• 年，卷（期）: 2007,（40）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 2825-2828
• 页数: 4页
• 分类号: R74
• 字数: 3164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/j.issn:0376-2491.2007.40.005

摘要

目的 比较正常儿童与认知障碍患儿汉字及计算的心理过程.方法 正常儿童分8岁组及11岁组各20名,认知障碍分为多动症组(30例,平均年龄9.1岁)及癫痫组(23例,平均年龄10.9岁).采用单个汉字语义启动及计算模块刺激.BESA软件提取事件相关电位(ERP)进行比较分析.结果 (1)汉字ERP:正常儿童8岁组不相关、假字N2波幅(12.1 μV、11.7 μV)明显高于11岁组(3.7μV及4.8 μV),差异有统计学意义(P《0.05).多动症汉字不相关及假字组的P2(2.6μV及4.3 μV)、不相关N2波幅(6.1μV)均明显低于正常对照组,差异均有统计学意义(均P》0.05).(2)计算ERP:8岁组P2及P3潜伏期加法(215 ms、746 ms);减法(207 ms、692 ms);乘法(216 ms、679 ms)均长于11岁组,差异均有统计学意义(均P》0.05).癫痫患儿各导联P3潜伏期均明显长于正常对照组,差异均有统计学意义(均P》0.05).结论 汉字与计算认知波形稳定,ERP可作为评价正常儿童认知的客观指标,基础研究与临床研究相结合,可对认知障碍及学习障碍的儿童提供诊断及治疗的量化依据,对患儿的早期诊断及干预提供帮助.