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摘要:
近些年来,在新课程教学探索与实践的过程中,越来越多的教师逐渐从以教师为中心、以教材为中心、以教案为中心等旧的教学形态中走了出来,开始关注语文课堂的实际效益与效率,关注生活,关注人本,拓展整合教材,自主建构教材,灵活开发利用各种教学资源,从而建构出一种新型的、富有活力的语文课堂,即生成的语文课堂。
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文献信息
篇名 “生成的课堂”命题界定及其意义
来源期刊 阅读与鉴赏:教研 学科 教育
关键词 语文课堂 以教师为中心 意义 界定 命题 教学探索 教学形态 实际效益
年,卷(期) 2007,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 2-5
页数 4页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨天志 南阳理工学院教育学院 30 16 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
以教师为中心
意义
界定
命题
教学探索
教学形态
实际效益
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
阅读与鉴赏:下旬
月刊
1671-766X
13-1320/G
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
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3073
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