"本质"?抑或"目的"?——教育学专业视野下的教育立场的实践误区探析

• 作者: 王占魁
• 来源期刊: 江右论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 本质 目的 教育学立场 具体的人
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 政策理论研究
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: G40
• 字数: 6483字
• 语种: 中文

摘要

一直以来,教育领域内对于"目的"的困惑是个瓶颈问题,并困扰着包括教育学专业领域内的人在内的教育工作者对于教育问题的把握和实践行为.本文从教育学的专业立场出发,对教育学学科历史上诸多的"目的"论进行了一个尝试性的廓清,梳理出教育学自身的专业立场,以便对当前诸多的教育实践问题的处理和把握提供理论资鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王占魁	华东师范大学教育学系	20	36	4.0	6.0