"对话式"教学与高校研究性教学的构建

• 作者: 王晶 王菊
• 来源期刊: 辽宁教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: "对话式"教学 研究性教学 构建
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教改纵横
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 5078字
• 语种: 中文

摘要

以对话为原则,以问答、讨论等方式进行的"对话式"教学过程,既是师生对问题展开交流的过程,更是教师有意识引导学生,促进学生思维发展的过程;"对话式"教学是研究性教学的基本方法,因为"对话式"教学具有研究性、师生关系平等的特点,具备思维训练和创新等功能;教师的引导与点拨是培养学生科学精神和研究能力的关键;通过"对话式"教学,师生共同研究,教学相长,研究性教学的目标得以达成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王菊		3	80	3.0	3.0
2	王晶		14	27	2.0	5.0