谈课堂情境的蕴含、品位及特性

• 作者: 吴甸起
• 来源期刊: 新教育（吉林）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂情境 蕴含 特性 品位 教学方式 学习方式 素质教育 课改
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

实施课改其本质意义在于观念的更新和实践的创新，实现教学方式和学习方式的转变，提高教学、教研、教改的整体层次，更有效地促进素质教育。为达此目的，必须十分注重课堂情境的创设。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴甸起		89	35	2.0	5.0