“浅文”如何才能“深教”

• 作者: 高修军
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《司马迁发愤写〈史记〉》 才能 集体备课 人物形象 人文内涵 老师 叙事文 执教
• 年，卷（期）: hbjyb_2007,（4）
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

近日我们学校搞了一次集体备课，一位老师执教《司马迁发愤写〈史记〉》，在评课的时候，有不少老师反映，这样的课文难于执教，原因是这是篇叙事文，没有溢美的言词，人物形象也并不是十分鲜活，另外，课文里所蕴含的人文内涵，学生读了一遍也就能全部了解，也没有什么可挖掘的。所以，老师们不得不对这篇“浅文”选择蜻蜓点水式的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高修军		92	19	2.0	2.0