走出误区 凸显实质--关于数学教学生活化的几点冷思考

• 作者: 袁仕理
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 《数学课程标准(实验稿)》 教学生活化 冷思考 误区 一线教师 “生活化” 生活情境 精神实质
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 158-161
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

随着新课程的实施，《数学课程标准（实验稿）》所倡导的“数学教学生活化”这一理念得到了广大教师充分的认同与重视．也成为一线教师努力追求的潮流与时尚，一些新颖、有趣、富有思考性的生活情境的确令人拍案叫绝。但在热闹的背后，我们也发现部分教师缺乏对“生活化”精神实质的正确把握，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁仕理		27	6	1.0	2.0