关于大学英语分级教学的思考

• 作者: 任梅
• 来源期刊: 阴山学刊（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 分级教学 大学英语 师资 个性发展
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学探索
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 4622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1869.2007.03.024

摘要

分级教学即分层次教学.大学英语分级教学的理论基础是因材施教观和"i+1"理论.分级教学在提高教学质量、优化师资配置、促进学生个性发展方面有积极的作用,采用分级教学的院校均收到了显著的教学效果,但也存在教学、管理、分配方面的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任梅	包头师范学院外国语学院	18	17	2.0	2.0