数学史专题研究性学习的探索

• 作者: 刘新求 刘素书 郭静芳
• 来源期刊: 新疆师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 数学
• 关键词: 数学史 专题 研究性学习 教育资源 开发
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教材教法与其它
• 页码范围: 371-375
• 页数: 5页
• 分类号: O119
• 字数: 6271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9659.2007.03.113

摘要

数学史教育资源亟待全面深入开发,数学史专题研究性学习是一种针对高中阶段设计的全面深入开发数学史教育资源的具体教学方案.数学史专题研究性学习的组织实施主要包括专题的选择、内容的编写、研究性学习的开展三个方面.实践结论表明:数学史专题研究性学习能真正激发学生数学学习的兴趣、培养学生创造力、化解数学学习中的认知冲突等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘新求		14	15	2.0	3.0
2	刘素书		2	0	0.0	0.0
3	郭静芳		1	0	0.0	0.0