普遍化、个人化、现实化——教学过程三阶段的理论构想

• 作者: 李长吉
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 阶段 教学实践
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

教学过程由普遍化、个人化、现实化三个阶段所组成,每一阶段的价值、特点、教学要求各有不同.三个阶段的划分对课堂教学、知识教学、教学方式、教师角色、学生发展等问题有一定的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李长吉	哈尔滨师范大学教育科学与技术学院	10	129	3.0	10.0