浅谈课改后生物学课堂教学的误区

• 作者: 薛女开
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学教学 课堂教学 误区 课改 教学评价体系 高中课程 改革试验 课程标准
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

新一轮高中课程改革试验，在课程教育理念的影响和课程标准的指导下，生物学课堂教学发生了巨大的变化，学生学习的方式、方法、态度、情感与兴趣等方面都有了较大的起色。但相应的教学评价体系却没有健全，对课改的基本理念的理解有失偏颇，过分追求形式或定位模糊不清等，在生物学教学中，有时出现了一些误区。

作者信息

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1	薛女开		2	1	1.0	1.0