误读·思辨·行动——尊重儿童之我见

• 作者: 张际红 林宣龙
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重儿童 儿童主体性 思辨 误读 应试教育 人本主义理念 教学工作者 现代教育
• 年，卷（期）: jsjyyj,（2）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G615

摘要

为扭转盛行的应试教育对儿童主体性造成的无视和践踏态势，反拨现代教育中的传统惯性，新一轮课程改革致力于倡导尊重儿童的人本主义理念，追求儿童自主学习、主动发展的理想境界，这原本是教育、教学工作者所殷切期待的和应该身体力行的。但如果细细审视我们的教育、教学实际，情况并不乐观，我们的许多人并不理解儿童主体性的实质何在，许多做法并没有从根本上尊重儿童。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宣龙		38	0	0.0	0.0
2	张际红		2	0	0.0	0.0