让教学难点成为教学亮点

• 作者: 伯海英 郑红
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 教学亮点
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 新教师园地
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 3177字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2007.01.016

摘要

在实施新课程的过程中,教师常常遇到一些教学难点,但只要抓住新课程以学生为本的实质,精心设计激发学生乐学的教学环节,就能化解难点、解除疑惑,保证教学过程顺畅,更好地达成教学目标.而对难点的精心处理,往往能使难点转变为教学的亮点,成为课堂的点晴之笔.以"探究胸腔容积变化与吸气、呼气的关系"的案例为载体,讨论了教师引而不牵,充分挖掘学生的认知潜力,让学生在积极思维的状态下,自主地跨越难点的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伯海英		49	10	2.0	2.0
2	郑红		1	1	1.0	1.0