立足课堂 实现拓展性阅读

• 作者: 董怀华
• 来源期刊: 青年教师学报
• 学科: 教育
• 关键词: 难教难学 课堂 拓展阅读 素养
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

语文课难教难学，其原因在教师引导学生读书不够，学生读书太少。教师以课堂教学为依托，从三个方面引导学生去阅读，以期改变现状，提高学生的语文素养。