浅谈在低年级数学课堂教学中培养学生倾听的习惯

• 作者: 谭辉
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 学生 培养 课堂气氛 情景创设 注意力 老鼠 课件
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、情景激趣，调动学生积极性，以“听”促“想” 低年级学生坐不住，注意力集中时间短。在教学中，一定要创设吸引他们注意力的情景，激发他们“听”的兴趣。兴趣是最好的老师。为了提高学生对数学课的兴趣，我利用教具、学具、课件、图片、实物演示、实际情况模拟等方式，变换方式，活跃课堂气氛。在上“分数的初步认识”时，把情景创设编成鼠妈妈给两只小老鼠分饼子的故事，用课件形式展示出来，故事中请小朋友帮鼠妈妈把一个饼子平均分给两只小老鼠，学生听得非常认真，看得也很仔细，在积极举手回答问题时还注意听其他小朋友的意见，补充自己的看法，“听”得积极，“想”就活跃。

作者信息

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1	谭辉		1	0	0.0	0.0