从写作主体角色认同着手提高应用写作教学质量

• 作者: 田会云
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 文学
• 关键词: 应用写作 角色意识 教学质量
• 年，卷（期）: 2007,（20）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 104
• 页数: 1页
• 分类号: H05
• 字数: 2673字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2007.20.088

摘要

学生的身份、阅历和年龄使他们和应用文解决的实际问题间存在一定距离,为学生学习写作应用文增加了难度.应用文教学应从写作主体角色认同着手,在为"应用"而写作中强化写作主体意识,提高学生写作应用文的能力.