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摘要:
【正】《数学课程标准》明确指出:有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。所以,从根本上改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,促进学生在教师的指
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学习兴趣
主动参与
自主探究
合作交流
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 在教学中促进学生自主探究
来源期刊 安徽教育 学科 教育
关键词 学生自主探究 主体性 学习方式 学习活动 合作探究 探究欲望 课程标准 操作活动 苏教版 混合运算
年,卷(期) ahjy_2007,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-28
页数 2页 分类号 G633.6
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1 周道菊 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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学生自主探究
主体性
学习方式
学习活动
合作探究
探究欲望
课程标准
操作活动
苏教版
混合运算
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
安徽教育
月刊
1005-6149
34-1007/G4
16开
合肥市合作化南路金环花园27号楼
1952
chi
出版文献量(篇)
5315
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3
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